P L Á N

výchovného poradcu Základnej školy

na Robotníckej ulici v Zlatých Moravciach na školský rok 2022/2023

 

Výchovná poradkyňa

Mgr. Lenka Krchňavá

 

N á p l ň  p r á c e  výchovného poradcu

 

A. Oblasť starostlivosti o talentovaných a nadaných žiakov a o žiakov s výchovnými a vzdelávacími problémami

                                                                                           

1. Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov.  

2. Zabezpečiť diagnostiku a evidenciu porúch žiakov o správaní a učení, ich školskej neúspešnosti. Poskytovať individuálne konzultácie žiakom a rodičom pri ich riešení v spolupráci s príslušnou CPPPaP a regionálnym Úradom sociálnych vecí a rodiny.
3. Pri vypracúvaní individuálnych výchovno-vzdelávacích plánov a pri individualizácii vyučovania zabezpečovať odborné konzultácie pedagogických pracovníkov so psychológom, špeciálnym pedagógom a využívať aktuálne informácie špeciálnych stránok z internetu.  
4. Pri organizácii výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi vývinovými poruchami učenia / dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia/, s poruchami aktivity, pozornosti a hyperaktivitou /ADD a ADHD syndrómom/- teda poruchami správania, dohliadať na realizáciu odporúčaní  psychológa a špeciálneho pedagóga v spolupráci so všetkými vyučujúcimi a po konzultácii s rodičmi.                                                    
   Podrobne sa oboznámiť a uplatňovať v tejto oblasti Metodické pokyny k výchove a vzdelávaniu žiakov s vývinovými poruchami učenia v základných a stredných školách, Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov s vývinovými poruchami učenia v ZŠ a SŠ, Záznam o evidencii individuálne začleneného žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v ZŠ a SŠ, schválené MŠVVaŠ SR. 
5. Zúčastniť sa zápisu detí do 1.ročníka. Sledovať zaškolenie žiakov v 1.ročníku, ako aj prechod žiakov na II. stupeň.  
6. S cieľom prevencie pred negatívnymi javmi spolupracovať s koordinátorom a venovať pozornosť práci s problémovými žiakmi a viesť ich evidenciu. 
7. Pokračovať v práci v rámci národného projektu Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-parologických javov v školskom prostredí. Využívať popri tom stránky Komposytu, Kompasu, KOmpasta....
8. Pri realizácii uvedených úloh rešpektovať platné dokumenty:
   • Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ / MŠVVaŠ SR
   • Informatívno-metodický materiál k integrácii žiakov so špeciálno- pedagogickými potrebami do ZŠ MŠVVaŠ SR,
   • Výchovno-vzdelávacie programy žiakov so špeciálnymi VVz potrebami.

 

 

A 1 - Výchovná práca na úseku prevencie a riešenia problémov žiakov

 

1. Vyhľadávanie a evidencia žiakov, u ktorých sa prejavujú:

• • výchovné ťažkosti a poruchy správania,
  • ťažkosti a poruchy v učení,
  • viditeľné a skryté zdravotné postihnutia,
  • sociálne problémy.

 

2. Riešenie týchto problémov:

• pedagogická osveta a výmena informácií medzi výchovným poradcom a učiteľmi školy,
• individuálna konzultačná práca s rodičmi žiakov, ktorí majú vývinové, prospechové a iné problémy,
• poradenstvo pri uvedených ťažkostiach a problémoch, spoločné hľadanie optimálnych riešení
• spolupráca s vedením školy a triednymi učiteľmi pri riešení problémových prípadov ; zabezpečenie riešenia vypuklejších problémov so sociálnymi kurátormi, obecným úradom a príslušníkmi polície,
• spolupráca s Centrom pedag.-psych. poradenstva a prevencie a s Centrom špec.- ped poradenstva pri Spojenej škole v Zlatých Moravciach
• koordinácia práce triednych učiteľov v oblasti vyhľadávania problémových žiakov a spolupráca pri získavaní súhlasu rodičov na spoluprácu so psychológom,
• zabezpečenie písomnej dokumentácie potrebnej k odoslaniu na CPPPaP od rodičov a triednych učiteľov, sprostredkovanie priameho kontaktu so psychológom z CPPPaP,
• sledovanie vývinu žiakov, pomoc pri realizácii psychológmi odporúčaných vplyvov a postupov ako v školskom, tak aj v domácom prostredí,
• na návrh CPPPaP  zabezpečiť všetky potrebné materiály a písomnosti nevyhnutné pre prestup žiakov na iné školské zariadenia resp. ich preradenie do špeciálnych tried a škôl.

 

3. Poradenská práca s učiteľmi a ostatnými pracovníkmi školy:

 

• v súlade s článkom 28 Dohovoru o právach dieťaťa prijímať efektívne opatrenia po povzbudenie pravidelnej dochádzky do školy a na obmedzenie počtu tých žiakov, ktorí školskú dochádzku neukončia.
• vypracovanie vlastného programu prevencie šikanovania v súlade s Metodickým usmernením č. 7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach. Podľa informácií zverejnených  na www.prevenciasikanovania.sk.
• apelovať na dôsledné uplatňovanie zákazu všetkých foriem diskriminácie a segregácie. Eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych detí a žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných detí a žiakov. Vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v školách a triedach spolu s majoritnou populáciou.
• spolupracovať podľa § 94 ods. 5 zákona č. 305/2005 Z. z. s orgánmi ochrany pri hodnotení a riešení situácie dieťaťa alebo pomoci deťom, ktoré sú týrané, pohlavne zneužívané, zanedbávané alebo u ktorých sa to dôvodne predpokladá;
• v súlade s úlohami Národného programu boja proti obchodovaniu s ľuďmi na roky 2015 – 2018 zrealizovať besedu s vyškolenými odbornými zamestnancami z CPPPaP o rizikách práce v zahraničí a o prevencii pred neľudským zaobchádzaním, obchodovaním s ľuďmi a otrockou prácou, ako aj preventívne kampane. Odporúčania triednym učiteľom využiť informačné materiály http://bezpre.mpc-edu.sk/, www.statpedu.sk, www.obchodsludmi.sk.
• v oblasti prevencie extrémizmu, antisemitizmu, xenofóbie a ostatných foriem intolerancie v školskom prostredí využívať metodické materiály uverejnené na: www.minedu.sk, www.statpedu.sk a www.vudpap.sk.  
• pravidelné prenášanie poznatkov v oblasti výchovného poradenstva získaných na stretnutiach výchovných poradcov, z nových výskumov publikovaných v odbornej literatúre, na pracovných poradách a v každodennom styku s kolegami,
• doplňovanie knižnice o novinky pedagogicko-psychologickej literatúry a propagácia ich využívania pri práci so žiakmi s výchovnými alebo vzdelávacími problémami a ich rodičmi
• práca so stránkou Komposyt v poradenskej činnosti, odporúčať ju rodičom, triednym učiteľom a samotným žiakom.

 

4. Poradenstvo pri ďalšom rozvíjaní nadania, tvorivosti a talentu ostatných žiakov:

• úzka spolupráca s triednymi učiteľmi, ostatnými vyučujúcimi a školským psychológom v príslušnom CPPPaP
• sledovanie zapájania sa nadaných detí do súťaží.

 

B. Oblasť profesionálnej orientácie

1. Nadobudnutím účinnosti zákona č. 324/2012 Z.z. ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 184/2009 Z.z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony sa mení a dopĺňa aj zákon č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov o prijímaní na štúdium na stredných školách, zabezpečiť poradenskú, metodickú a informačnú pomoc žiakom a ich zákonným zástupcom o možnostiach štúdia na SŠ a vypracovať vlastnú koncepciu a postup a zverejniť ich na stránke školy VP. 
2. Zabezpečiť zber informácií o záujme žiakov pre ŠVS a odoslanie prihlášok na stredné školy v určených termínoch.  
3. Na evidenciu a spracovanie informácií využívať výpočtovú techniku a program Proforient . Na informovanie žiakov venovať priestor práci so stránkami ŠVS na internete – PROFsmeZŠ, Komposyt, a programu Sprievodca svetom povolaní.
4. Pravidelne zverejňovať žiakom Dni otvorených dverí na stredných školách podľa ponuky na nástenke im určenej, spolupracovať s podnikmi pre duálne vzdelávanie, zúčastniť sa so žiakmi 8. a 9. ročníka celoslovenskej výstavy a propagácie stredných škôl  Talentcentrum v Nitre podľa aktuálnej ponuky.
5. Zorganizovať stretnutie rodičov žiakov 9. ročníka  a informovať o aktuálnych možnostiach štúdia na stredných školách , termínoch podania prihlášok, Testovaní 9 , prijímacích skúškach a zápise na stredné školy a z toho vyplývajúcich právach a povinnostiach rodičov.

 

 

B 1 - Práca na úseku výchovy k voľbe povolania a profesionálnej orientácie žiakov

 

Spolupráca s triednymi učiteľmi, metodikom vých. poradenstva, Centrom PPPaP, strednými školami a rodičmi:

• pri výchove žiakov k správnemu sebavedomiu a usmerňovaní k voľbe vhodného povolania, pri oboznamovaní sa žiakov s povolaniami od 5.ročníka, individuálnou poradenskou a konzultačnou činnosťou oboznamuje žiakov a rodičov s aktuálnymi zmenami v oblasti profesionálnej orientácie, odkazuje na stránky „Ako na stredné školy?“ a „Sprievodca neštátnymi školami“ zverejnené na webovom sídle CVTI SR http://www.cvtisr.sk/ v časti Školstvo/Regionálne školstvo.
• v nadväznosti na nadobudnutie účinnosti zákona č. 61/2015 Z. z. o odbornom     vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov, ktorý už od školského roku 2015/2016 umožňuje prípravu žiakov v systéme duálneho vzdelávania, odkazuje žiakov a rodičov na  informácie o organizácii systému duálneho vzdelávania zverejnené na www.potrebyovp.sk.
  • formou psychologických testov k voľbe povolania podľa systému Komposyt, resp. zabezpečením ich realizácie pomáha pri rozhodovaní pri výbere vhodnej strednej školy,
  • vedie evidenciu žiakov končiacich školskú dochádzku v ZŠ a spracúva podklady a prehľady o profesionálnej orientácii žiakov,
  • poskytuje pravidelný servis informácií a zabezpečuje prenos informácií zo stretnutí výchovných poradcov, zo stredných škôl a rôznych inštitúcií,
  • pripravuje podklady a realizuje kompletizáciu vstupných dokladov žiakov končiacich školskú dochádzku v ZŠ,
  • zodpovedá za predloženie prihlášok riaditeľovi školy v súlade so záväznými a vyhláškami danými termínmi a sleduje ich včasné odoslanie na stredné školy,
  • v prípade neprijatia žiaka na strednú školu pomáha pri reorientácii žiaka a zabezpečení odoslania novej prihlášky na školu, kde je možnosť prijatia,
  • kompletizuje prehľady o umiestnení žiakov a na požiadanie riaditeľa školy o nich informuje pedagogickú radu a predkladá na príslušné orgány,
  • za svoju prácu zodpovedá riaditeľovi školy.
  • testovať žiakov 8. ročníka k voľbe povolania a pomáhať im zorientovať sa vo svojich schopnostiach v súlade s možnosťami správnej voľby povolania
  •  informovať žiakov nižších ročníkov o záujmoch a schopnostiach v súlade s možnosťami  pri výbere správnej voľby povolania
  • úlohou výchovného poradcu je pomoc pri výbere profesionálneho zamerania žiakov a jeho uplatnenie pri štúdiu na vhodnom type strednej školy

 

H a r m o n o g r a m   ú l o h:

 

September:

• • nadviazanie spolupráce s triednymi učiteľmi, psychológom a špeciálnym pedagógom v príslušnom CPPPaP,  konzultácia plánu
  • doplnenie a spresnenie evidencie / databázy žiakov
  • vypracovanie IVVP pre začlenených žiakov v spolupráci s tr. učiteľmi a odborníkmi ( psychológ, špeciálny pedagóg)
  • štúdium a archivácia dokumentov
  •  prechod žiakov v Proforiente na ďalší šk. rok
  •  aktualizácia stránky vých. poradcu na webovej stránke školy

 

Október:

• • konzultácie s triednymi učiteľmi -prehľad žiakov s poruchami učenia a správania
  • aktualizácia nástenky VP- informácie o sieti stredných škôl, postup pri výbere škôl a vyplňovaní prihlášok
  • stretnutie  výchovných poradcov s metodičkou
  • predbežná voľba strednej školy žiakov 9. ročníka
  • Účasť na Burze informácií v Zlatých Moravciach(podľa ponuky príslušného  ÚPaR) so žiakmi  8. a 9. ročníka
  •  exkurzia Talentcentra v Nitre (podľa ponuky) pre žiakov 9. ročníka
  • informácia rodičov o náplni práce VP na plenárnom zasadnutí RZ

 

November:

• • informácie triednym učiteľom o štúdiu na bilingválnych gymnáziách pre zákonných zástupcov žiakov 8.a 9. ročníka
  • exkurzia Talentcentra v Nitre (podľa ponuky) pre žiakov 7. a 8. ročníka
  •  pre importovanie anonymnej databázy pre simuláciu poradia z internetu  (aktualizuje príslušné výpočtové stredisko)
  • export podkladov do ŠVS
  • besedy s náborovými pracovníkmi, dni otvorených dverí na SŠ
  • stretnutie rodičov  žiakov 9. roč. so zástupcami jednotlivých SŠ v regióne podľa záujmu, informácia o naplnenosti škôl, na trhu práce podľa aktuálnej ponuky pracovníkov Úradu práce

 

December:

• • konzultácie s triednymi učiteľmi o práci so žiakmi s poruchami učenia, doplnenie evidencie a kontrola opatrení
  • dni otvorených dverí na SŠ

 

Január:

• • stretnutie  výchovných poradcov s metodičkou
  • zber informácií pre ŠVS, polročné známky
  • konzultácie s triednymi učiteľmi - práca so žiakmi s poruchami správania, evidencia a opatrenia
  • aktualizácia nástenky

 

Február:

• vypĺňanie prihlášok na stredné školy s talentovanými odbormi v programe Proforient
•  evidencia podpísaných a potvrdených prihlášok, príprava na podpis riaditeľke školy do 20. februára
  • zápis prvákov
  • export údajov do SVŠ
  • zaslanie prihlášok na bilingválne gymnáziá a na SŠ s talentovými skúškami do 28. februára
  • poradenská činnosť žiakom a rodičom pri rozhodovaní sa o výbere SŠ
  • stretnutie  výchovných poradcov s metodičkou

Marec:

• • kompletizácia prihlášok na stredné školy
  • import anonymnej databázy pre simuláciu z internetu
  • konzultácie so žiakmi a rodičmi
  • stretnutie  výchovných poradcov s metodičkou

Apríl:

•  evidencia podpísaných a potvrdených prihlášok, príprav na podpis riaditeľke školy
  • odoslanie prihlášok na stredné školy – do 20. apríla
  • export údajov do SVŠ
  • evidencia prijatých žiakov na bilingválne gymnáziá a SŠ s talent. skúškami
  • konzultácie s triednymi učiteľmi k hodnoteniu práce žiakov s poruchami učenia a správania , evidencia

 

Máj:

• • I. kolo prijímacích skúšok na stredné školy 
  • evidencia žiakov, prijatých na SŠ
  • stretnutie  výchovných poradcov s metodičkou
  • odovzdávanie zápisných lístkov

 

Jún:

• • záverečný pohovor so psychológom o sledovaných žiakoch
  • evidencia rozmiestnenia žiakov prijatých na SŠ
  • II.kolo prijímacích skúšok 
  • výsledky súťaží a olympiád, evidencia práce s nadanými žiakmi
  • zaslanie vstupných dokladov žiakov 8.ročníka a záujmu o štúdium na SŠ do ŠVS

 

Analýza výsledkov práce v šk. roku 2021/2022

 

Úlohy a ciele vých. poradcu boli realizované v zmysle harmonogramu práce CPPPaP (práca s metodikom) a usmernení pedag.-organiz. pokynov na šk. rok 2021/2022

 

1. Analýza rozmiestnenia žiakov končiacich ZŠ v šk.2021/2022:

• • 21  žiakov 9. ročníka  sa zapísalo na základe prijímacích konaní na stredné školy – viď príloha
  • 3 žiaci 9. roč. boli neschopní na zaradenie ( štúdium v zahraničí, rómska komunita).
  • 1  žiačka  sa zapísala na základe prijímacích konaní na strednú školu – bilingválne z 8. ročníka  – viď príloha.
  • 2  žiaci  sa zapísali na základe prijímacích konaní na strednú školu – z 8. ročníka  – viď príloha.

Spolu odišlo zo školy 27 žiakov.

 

2. Analýza práce so žiakmi  so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami: v danom šk. roku sme pracovali s 15 začlenenými žiakmi:

• • 1 žiak 1.  ročníka – ŠVP, ZZ
  • 4 žiaci 5. ročníka – ZZ, detský autizmus, so špecifickými poruchami učenia sa, ADHD, ŠVVP, ŠVPU, VPU
  • 1 žiak 6.  ročníka – ŠVP
  • 1 žiak 7. ročníka- mentálne postihnutie variant A
  • 3 žiaci 8. ročníka – ZZ, so špecifickými poruchami učenia/  ADHD, porucha správania, ŠVVP, ŠVPU
  • 5 žiaci 9. Ročníka- ZZ, / so špecifickými poruchami učenia/, ADHD, ŠVVP, ŠVPU, ŠVP

 

Všetci žiaci so zdravotným znevýhodnením boli vzdelávaní  podľa IVVP.  1 žiak s detským autizmom pracoval s pridelenou asistenciou na vyučovaní i počas prestávok. Okrem toho na základe psychologických a špeciálno-pedagogických vyšetrení v danom školskom roku sme evidovali 9 žiakov so ŠVVP, ktorí neboli začlenení,  so všetkými postupovali vyučujúci podľa odporúčaní z vyšetrení psychológa a špec. pedagóga a pri hodnotení  postupovali podľa Metodických pokynov na hodnotenie  a klasifikáciu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vydaných MŠVVaŠ.